「操作·源」：打造最強實習生

到上海石化工業學校的時候，正趕上2015 級巴斯夫班(BASFClass) 的學生在上化工裝置操作實訓課。他們穿著工作服和安全鞋，忙碌地穿梭於各個裝置之間。偌大的區域裡，擺放著各種通常只有在化工廠裡才能看到的設備，一切都彰顯著這裡與普通學校的不同。

初夏午後樹影斑駁，剛剛結束實訓課的20歲男孩阮家磊見到我們微微一笑：「穿著工作服的樣子是不是很土氣？但我每天都很有成就感。」

2015 年9 月，21 名和阮家磊同齡的年輕人成為巴斯夫在金山區上海石化工業學校新開辦的操作員實習生專案BASF-Class的學員，為成為生產操作員做準備。在學校，老師習慣將他們稱之為巴斯夫班的學生，而在巴斯夫，這項計劃有個更好聽的名字——「操作．源」。

「操作．源」是巴斯夫繼「實驗．源」之後在中國推出的第二個「源」項目，旨在招募已有兩年基礎學習的石化學校學生，進一步提供他們為期一年，由巴斯夫規劃生產相關主題的學習以及在巴斯夫生產基地實習一年的機會。順利完成這一計劃的合格學員將被聘為巴斯夫生產操作員。

「除現有的生產裝置以外，巴斯夫在金山和浦東建設和規劃的新投資專案長期需要大批受過良好培訓的優秀生產操作員，『操作．源』實習計劃也就應運而生」，巴斯夫全球副總裁、負責大中華區浦東基地和漕涇基地營運與生產基地管理的薛從軍博士表示，「預計該專案預計每年為巴斯夫浦東基地和漕涇基地一線操作員團隊注入約5% 的新血。」

時任巴斯夫大中華區人力資源部全球副總裁芮策滿博士（Dr. Lars Reichmann）表示：「我們希望『操作．源』計劃能讓更多有志於投身化工行業生產一線的年輕人受到更專業的職業教育。結合豐富的實踐培訓，他們能茁壯成長，並成功開啟在巴斯夫長久穩定的職涯，成為巴斯夫在中國安全高效生產網路的堅實根基。」

職業教育在中國並不是個新鮮的名詞，不同地區職業教育的水準亦參差不齊。而在德國，職業教育歷史悠久，德國前總理科爾甚至將雙軌制職業教育模式稱為二次大戰後德國崛起的秘密武器。這種企業與學校合作辦學的方式，可以根據企業需求更有針對性地培養學生的技能，把企業所需要的職業技能、製程知識教育與學校的專業理論和普通文化知識教育相結合，獲得穩定而優秀的專業人才。這一寶貴經驗對於解決今日中國所面臨的學校教育與企業需求聯繫不夠緊密，畢業可能面臨失業的問題，頗有借鑒意義。

芮策滿說:「『操作．源』正是巴斯夫與上海石化工業學校合作辦學的雙軌制職業教育計劃，透過理論結合實際操作的培訓，為巴斯夫量身打造年輕的一線操作人員。「『操作．源』與巴斯夫德國路德維希港總部以及巴斯夫全球其他生產基地著名的實習生專案一脈相承，幫助所有學員透過理論和實務培訓，為未來在巴斯夫現代化的化工生產基地工作做好充分準備。」。

薛從軍說:「我們相信『操作．源』專案能讓更多中國學生切身體驗德國專注堅定、精益求精的『工匠精神』，在達成企業、學校以及學生三贏的同時，更能成為中國職業教育的典範。」

「『操作．源』能讓更多中國學生切身體驗德國專注堅定、精益求精的『工匠精神』，成為中國職業教育的典範。」

薛從軍博士，巴斯夫全球副總裁，負責大中華區浦東基地和漕涇基地營運與生產基地管理

「結合豐富的實踐培訓，這群有志於投身化工行業生產一線的年輕人能茁壯成長，成功開啟在巴斯夫長久穩定的職業生涯。」

芮策满博士（Dr. Lars Reichmann），時任巴斯夫大中華區人力資源部全球副總裁

早在十年前，巴斯夫就與上海石化工業學校有過成功合作的先例。雙方於2005 和2006 連續兩年在上海石化工業學校聯合開設巴斯夫班，為巴斯夫漕涇基地的擴建而量身定製。

現今，巴斯夫與上海石化工業學校在先前合作的基礎上，和德國 bbz Chemie （巴斯夫指定的德國教育機構）聯合設計「操作．源」專案的培訓模式，充分考慮了德國與中國教育體系的差異，結合巴斯夫的具體需求，並融入德國實習生專案中注重2015 首屆「操作．源」計劃學生合影。 學員實踐的經驗和教學方法。

此外，在巴斯夫的牽線下，上海石化工業學校和德國 bbz Chemie 定期舉辦教師互訪交流活動，既提升了上海石化工業學校教師的國際化視野，又不斷優化量身打造的「國際化」課程，以幫助學員獲得更多實際操作經驗，並在完成培訓後有自信成為一名合格的操作員。

例如，「化工英語」課程的教材由巴斯夫與學校合作討論制定，涵蓋精讀和泛讀兩部分，並注重與巴斯夫裝置製程相關的英語課程。「化工裝置操作」實訓課程的設計，則是由巴斯夫、上海石化工業學校和德國bbz Chemie 共同討論制定。這些深化合作讓學生透過學校教學就能掌握實務需求的專業技能，幫助他們更加適應未來多語言、多文化背景的工作環境，更具國際化視野。

負責「操作．源」專案日常運作的呂鏘表示，專案實施近一年以來，巴斯夫始終堅持「請進來，走出去」的理念，積極開展與上海石化工業學校和德國bbz Chemie的合作交流，促進「操作．源」的順利進行。一方面，巴斯夫與學校保持良好的溝通，即時追蹤學校教師與企業「老師」雙重培養的品質。來自巴斯夫的生產專家和目前在巴斯夫工作的石化學校校友每個月都會走進校園，聆聽巴斯夫班的課程，和老師探討教學方案，與學生分享裝置操作原理、為大家介紹巴斯夫概況。另一方面，巴斯夫還主動邀請金山區教委、化工學校師生參觀漕涇基地，近距離感受整潔的生產環境，了解基地最新的發展情況。這些發生在中國的活動都會及時透過定期電話會議與德國bbz Chemie 更新，並收集他們對相關活動的指導和意見。

上海石化工業學校校長林國新指出：「我們一直希望能在企業中聘請一些專業水準高、又熱心為職業教育貢獻餘熱的行業技術專家，或來校授課、開設講座，或參與學校專業建設，以此推動學校各專業健康良性發展，提升學校國際化教育水準，更好地培養專業人才。」

如今的新生代在選擇工作時更加重視自身地位和職涯發展，薪資福利早已不再是唯一指標。他們敢於發出自己的聲音，敢於迎接未知的挑戰，這無疑有助於提升技術人才的地位，為他們的成長營造更寬廣的平台。

在談及為何選擇加入「操作．源」時，阮家磊坦言，除了巴斯夫全球領先的化工公司的形象，他更看中這裡所提供的培育模式，更期待自己未來職業生涯的無限可能。薛從軍表示，十年前參加巴斯夫班的學生中，有的已晉升為資深工程師和副理，成為巴斯夫的中堅力量。

阮家磊還說：「巴斯夫對安全的重視最讓人印象深刻。每一個裝置的負責人都會強調安全與規範，我們進入現場前都必須嚴格遵照EHS 要求規範配戴個人防護用具。巴斯夫的國際化水準在細微之處方見真章。」

芮策滿表示:「一線操作員工相當重視企業的安全操作規範和自己的職涯發展。巴斯夫全方位的培訓機制能幫助『操作．源』專案的年輕人不斷晉升，而巴斯夫分佈在中國的各大生產基地也為他們提供了廣闊的發展空間。」

「操作．源」僅僅是這群年輕人職業生涯的第一站。很快地，阮家磊和他的同學們將褪去青澀的外衣，正式踏入職場。他也早已在心底默默勾畫出自己的未來藍圖：「未來，我會努力學習早日成為一名生產主管！」